홈스쿨링을 시작하며 아이들은 스스로 하루 계획표를 짰다. 부모는 스스로 알아서 하도록 하되 단 하나의 조건을 걸었다. ‘하루 네 시간 이상 공부하지 말 것!’

“공부는 하고 싶을 때 해야 한다는 게 부모님 생각이었어요. 빠르게 집중해서 끝내고, 나머지 시간 동안은 우리가 하고 싶은 일을 찾으라는 거죠. 사실 계획표대로 꼭 움직인 건 아니에요. 확실한 건, 우리가 하고 싶은 것을 스스로 찾아 할 수 있는 상황이 만들어졌다는 거예요.”(예하)

찬하는 공부를 마치고 나면 동네 도서관에 가서 책을 봤다. 구하기 힘든 책은 서울의 중고서점을 돌며 직접 구하기도 했다. 매듭공예에 관심 있는 예하도 실이나 바늘 등 도구를 스스로 구입해 온종일 실을 짰다. 준하는 매일 아침 제일 먼저 일어나 스스로 공부방으로 향한다.

“공부가 잘될 시간에 해야 머릿속에 잘 들어오니까 눈뜨면 바로 공부하러 가요. 의자에 앉아서 하기 싫어질 때까지 해요. 배고프면 내려와서 밥 먹고요.”(준하)

공부 속도를 스스로 조절할 수 있다는 점도 홈스쿨링의 큰 장점이다.

“학교에서는 수업 시간 안에 모든 공부를 끝내야 해요. 그 시간에 공부를 다 끝낸 사람도 있지만, 아닌 사람도 있잖아요. 하지만 다음 수업을 위해서는 모두 접어야 하죠. 집에서 공부하면 정해진 시간이 없으니까 제가 이해할 수 있을 때까지 공부해도 돼요.”(도하)

다섯 아이들은 한 몸처럼 움직인다. 한 명이 공부하면 조르르 가서 같이 공부하고, 누군가 놀면 또 뭉쳐서 논다. 경쟁이 아닌 자발적인 움직임이다.


공교육이 물들인 ‘학교 물’

홈스쿨링은 모든 면에서 자유롭지만, 자신의 수준이 가늠이 안 돼 조급함을 유발하기도 한다.

“집에서 혼자 공부하니까 친구들은 어디까지 공부했을지 궁금했어요. 친구들을 볼 때마다 ‘이차방정식 배웠냐?’ 하고 물어보곤 했죠. 중등검정고시를 통과하고 나서야 조급한 마음이 사라졌어요. 이제는 진짜 내가 하고 싶은 공부를 해야겠다는 생각이 들어요.”(찬하)

경쟁에서 밀릴까 봐 조급해하는 마음을 두고, 아이들은 “학교 물이 덜 빠졌기 때문”이라고 말한다. 누군가와 경쟁해 이기고, 두루두루 잘해야 한다는 강박이 바로 공교육이 남긴 ‘학교 물’이라는 거다.

“우리 중 가방끈이 가장 긴 준하는 책을 잡으면 끝까지 읽지 못해요. 읽다가 잠들기도 하고요. 깊이 있게 보는 방법을 잘 모르는 것 같아요. 원하든 원하지 않든 1교시 수업하고 쉬고, 또 수업받는 반복된 학교생활에 익숙해서 그런 것 같아요.”(예하)

아빠 이인욱 씨는 “주어진 환경에서 누군가보다 더 잘해서 ‘넘버원’이 되고 싶은 마음이 조급함을 부른다”고 말했다. 이를 이겨내기 위해서는 “넘버원이 아닌 온리원이 돼라”고 조언한다.

“온리원이 되려면 내가 좋아하는 것과 나에게 필요한 것을 찾아가야 해요. 지금 내가 잘하는 것을 좋아하는 것으로 착각하면 안 되죠. 아이들에게 진정한 나를 찾을 수 있는 기회를 주고 싶어요. ‘학교 물’에도 ‘디톡스’ 기간이 필요합니다. 우리 아이들이 자신의 가능성을 찾을 수 있는 다양한 경험을 해보길 바라요.”

예하와 찬하, 준하는 최근 홈스쿨링을 하는 다양한 연령대의 친구들과 모임을 만들었다. 일주일에 한 번 만나 책 읽고 영화 보며 토론하는 시간을 갖는다. 토론이 끝나면 술래잡기나 보드게임을 하기도 한다. 나이는 다르지만 아이들은 서로 어울려 놀면서 사회성과 공동체 생활을 배운다.

“사람들이 학교에 가야 사회성을 기르고 공동체 생활을 배운다고 하는데요, 우리는 집에서 형제들과 놀면서 배워요. 가족은 하나의 작은 사회라고 생각해요. 가족이 함께 있으니 든든하고 뭐든 할 수 있는 것 같아요.”(찬하)

문득, 아이들에게 제일 잘하는 게 뭔지 물었다.

“공부요.”(준하)

“공부 빼고 다 잘해요. 하하하.”(예하, 찬하)

“달리기요. 저 달리기로 형아 이긴 적도 있어요.”(도하)

“형이 져준 거야.”(준하)

제일 좋아하는 것도 물어봤다.

“자전거랑 공부요. 자전거 타고 내리막길을 엄청 빠른 속도로 달릴 때 신나요.”(준하)

“기타 칠 때?”(찬하)

“아침 준비하고 청소하고, 집이 깨끗하게 정리돼 있으면 행복해요.”(예하)

“에이~ 맨날 늦잠 자면서 무슨!”(도하, 준하)

서로 좋아하는 걸 이야기하느라 바쁜 아이들의 표정이 해맑다. 가만히 아이들을 보다 보니 궁금해졌다. 도대체 이 아이들은 뭐가 그리 즐거운 걸까.

“글쎄요. 서로 얼굴만 보고 있어도 웃겨요. 그게 미스터리죠. 하하.”(아이들)

이유를 알 수 없지만, 아이들의 웃음에 나도 덩달아 소리 내어 웃었다. 그러고 보니 5남매의 이름을 부를 때마다 웃음이 날 수밖에 없겠다. 하하하하하.

출처 : https://topclass.chosun.com/board/view.asp?catecode=R&tnu=202004100005